もうすぐ新年度です。
気持ち新たに、生活用品を一新する方もいらっしゃるのではないでしょうか。
次年度に向けて、各学年持ち物が変わったり増えたりすることがあると思いますが、今日は、「パジャマ」についてご紹介します。
こども園では推奨している見本のパジャマがあります。
名前は必ず大きく記入をお願いします。
たくさんの先生やお友だちとの新しい集団生活です。もう一度ご確認ください。
・綿の薄手で汗を吸収しやすい素材
・ボタンがついている
子どもたちは毎日の着脱の中で、基本的生活習慣を学んでいくことはもちろんですが
特にボタンは、手先を動かす練習になり毎日続けることで
様々な場面につながっていきます。
幼児期なると「ひも通し」「ビーズ」など楽しい指先遊びもありますが、乳児期の遊びとしてひとりで楽しむには少し難しい面もあります。そこで、じっくりとゆっくりとパジャマのボタンかけに集中！
お昼寝前の気持ちを落ち着ける一時にもなります。
１歳児〜５歳児クラスでは少しずつボタンの大きさも変えていくと
子どもたちの中で、知らず知らずに手先の練習になっていきます。
手先の神経を使うことは、脳への刺激にもとても良いです。
乳児クラスの間は、
「自分でやりたい！」という気持ちと、「できた！」という嬉しさを
どちらも大切にしてあげるのがとても重要なポイントになります。
きっとこの部分に苦労している方は多いはずです。
保育士が介助する場合は、まず興味を持ってもらえるような声かけをしながら
ボタンを留めてあげるところから。
向かい合ってボタンを留めてあげる、そんな何気ない時間がとても大切。
こんな風に穴に半分だけボタンを入れて、子ども自身がひっぱる作業を担当したり。
「ここ引っ張ってみて」と、つまむところから始めます。
一番上は留めづらいので、奇数段と偶数段で順番に留めあったり。
生地が分厚いと、留めるのに時間がかかってしまったりすることも。
子どもたちの、集中力がグッと発揮される時間の中の無理のない範囲で
毎日続けることが、大切です。
お家でもママやパパのお膝の上で、着替えを一緒にしながら、寝る前のゆったりとした時間を過ごしてみてはいかがでしょうか？
朝ごはんは何を召し上がりましたか？
ごはんは、1日のエネルギー。
毎日元気に過ごすためにはとっても大切なものですよね。
今日もそら組はちきゅう組に混ざって給食を食べました。
実は、日々保護者のみなさまとのお話はもちろん、
子育て支援の講座やパーソナルカウンセリングなどでも
よく話題に上がるのが”食事”についてです。
毎日のことなので、心配や不安があるとそれだけで少し悩ましいですよね。
保育園では、日々のねらいや目標に「食育」というものは必ずあがってきます。
保育士はどのように、日々「食育」と向き合っているのか。について今日はご紹介したいと思います。
厚生労働省が作成している、「保育所保育指針(※１)」では、「食育」について
「保育所における食育は、健康な生活の基本としての『食を営む力』の育成に向け、その基礎を培うことを目標とすること」
「子どもが生活と遊びの中で、意欲をもって食に関わる体験を積み重ね、食べることを楽しみ、食事を楽しみ合う子どもに成長して行くことを期待するものであること」
などと、記されています。
他にもたくさん詳しく記されてありますが、アメリカ山徳育こども園では、まず何よりも「楽しく食べる」をモットーに食事の時間を持っています。
幼児クラスになると、職員も食事指導の一貫で一緒に食事をします。
そこで、よくある質問にアメリカ山徳育こども園なりに答えてみました。※２
子育てQ＆A〜食育編〜
Q.食事の最中に遊び始めてしまいます。遊びながら食べていると、１〜２時間経っていることがあります。だらだらと食べさせていると、お互いにイライラしてしまい、悪循環です。どうするのが良いでしょう？
A.子どもが食事に集中する時間は、乳児の場合約10~15分程度と考えるのが良いでしょう。大切なのは、その時間の中で養育者と一緒に楽しく食べることです。
定量を摂ってもらおうとばかり思っていては、食事の時間が楽しくなくなってしまいますよね。飽きているように感じた時は、おしまいにしてしまっても良いのではないでしょうか。
他のことに注意が向くということは、ある程度空腹が満たされ満足感を得ているということですし、だらだらと食べていることは虫歯の原因になりやすく衛生面の観点からもあまりよくありません。
食事の間隔を整えてあげる習慣をつけ、遊ぶときは思い切り遊び、お腹が空いたらたくさん食べることが大切です。環境設定や、時間の使い方にメリハリをつけてあげてみてはいかがでしょうか。
今後も様々な子育てのお悩みQ＆Aを、紹介して行く予定ですので
少しでも、参考になれば幸いです。
今日も子どもたちは、楽しくご飯を食べています。
さて、今日の夕ご飯はなんでしょう。
家族団欒で、今日の園での出来事を話しながら食卓を囲んでみてくださいね。
それぞれの学年の発達に合わせて、職員の配置や食器、調理方法を変えています。
※１保育所保育指針：保育所保育の基本となる考え方や保育のねらい及び内容など保育の実施に関わる事項と、これに関連する運営に関する事項について定めたもの。
※２ここで紹介する回答や事例は、あくまでも一つの例です。必ず正しいというわけではありません。子育ての参考にしていただけると幸いです。
ちきゅう組とそら組がペアになって歩きました。
ちきゅう組とそら組が水色と黄色の帽子が隣同士の長い列になって
一緒にお散歩へ出かけました。
これで数回目となる合同のお散歩も、慣れてきたようです。
港の見える丘公園を目指して、長い長い階段を登ります。
階段の上から、何が見えたでしょう。
隣同士になったら、名前を聞いたり
「ついてきてね」「一緒に歩こうね」と
ちきゅう組のお兄さんお姉さんがそら組のみんなに声をかけてくれました。
そら組にとってはいつもより長い距離も、会話が弾めばなんのその。
港の見える丘公園では、いろいろなお花を見ながら
「この色が好き！」「何のお花かな？」と会話をたくさん楽しんだり、
氷鬼やかけっこをして”ルール”を学びながら遊びました。
ミツバチが花の蜜を集めているのを観察中のそら組。
たった１学年違うだけですが、歩くスピードも歩幅も
知っていることも全然違います。
そら組はまだまだ一生懸命ついて行くだけで必死なお友だちも。
ちきゅう組は歩幅を合わせて歩く優しさや、上手に歩くお手本となることで生まれる自信、
そら組は、知らない道を歩いてワクワクして、頑張った先にある綺麗な景色を見た感動や喜びを
子どもたちは日々少しずつ学び、自然と育んでいます。
「信号はちゃんと手を繋いでてね」とちきゅう組のおねえさん。
